燕川園詩歌朗誦、演講比賽活動
時間: 2018-04-17 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 2511（2018.2—2018.7）
結合集團舉辦20周年團慶系列活動之詩歌朗誦、演講比賽活動，通過組織詩歌朗誦和演講比賽，提升教職工身為遠恒佳人的自豪感，加強教師職業(yè)使命感，提升教師的演講水平。同時也為了20 年團慶慶典選拔優(yōu)秀節(jié)目。為此我園2018年4月3日晚上舉辦“愛在遠恒佳·我的教育故事”大賽活動。
本次活動通知一下發(fā)，各個老師都掀起了一股誦讀、演講熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本教研組的優(yōu)秀選手參加比賽，共有24位選手參加了角逐，最后評出一等獎3人，二等獎4人，三等獎5人。賽前，教學處認真制定《詩歌朗誦、演講比賽方案》、評分標準，參賽教師細心精選自編美文，配置優(yōu)美音樂，正音練讀、編排動作、隊形。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對內容的理解、感悟；有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。
通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的準確。對課文感情基調的把握、處理不夠恰當。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業(yè)化水平不斷提高。
燕川幼兒園教學處
2018年4月6日
評委們已就緒“愛在遠恒佳.我的教育故事”詩歌朗誦及演講比賽即將開始！
1號選手演講——《我的教育故事》
3號選手詩朗誦《我驕傲，我是幼兒教師》
4號選手詩朗誦《關于愛》
5號選手演講《幼兒教師的幸福與快樂》
6號選手詩朗誦《愛在遠恒佳》
7號選手詩朗誦《愛.在遠恒佳》
8號選手詩朗誦《我是幼兒教師，我自豪》
9號選手演講《小小的你和我》
老師們各有春秋，行政人員也沒落單哦，行政團隊帶來《遠恒佳.成就你我》
三等獎獲得者
二等獎獲得者
一等獎獲得者
學無止境，活到老，學到老“愛在遠恒佳.我的教育故事”詩朗誦、演講比賽圓滿結束！
