開(kāi)啟“創(chuàng)意歌唱活動(dòng)組織”探索之路
時(shí)間: 2017-06-28 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 2817
《綱要》中指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！备璩顒?dòng)，是讓幼兒最直接接觸音樂(lè)的一種常用的藝術(shù)活動(dòng)。為了提高龍華區(qū)幼兒園教師對(duì)歌唱活動(dòng)適宜有效的組織與實(shí)施，特舉辦龍華區(qū)幼兒園教師“創(chuàng)意歌唱活動(dòng)組織策略”專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由龍華區(qū)教育科學(xué)研究管理中心主辦，遠(yuǎn)思明教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)組織。全區(qū)四百余名一線幼兒教師參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)按照街道劃分龍華、觀瀾、觀湖、福城2017年6月6日-9日（三天），民治、大浪21日--23日（三天），共兩場(chǎng)次。培訓(xùn)內(nèi)容囊括幼兒園歌唱活動(dòng)相關(guān)理論、現(xiàn)場(chǎng)課例觀摩、創(chuàng)意歌唱游戲工作坊、教研交流等，深受老師們的認(rèn)同。通過(guò)培訓(xùn)幫助幼兒園教師厘清歌唱活動(dòng)的內(nèi)涵，了解創(chuàng)意歌唱活動(dòng)的組織流程，以及創(chuàng)意歌唱活動(dòng)游戲創(chuàng)編的方法與策略，提升教師對(duì)幼兒園創(chuàng)意歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力。
第一天：淺夏細(xì)雨學(xué)味濃
開(kāi)班儀式上，龍華區(qū)教育科學(xué)研究管理中心的劉麗芳老師，吳敏老師溫暖的目光里，包含著對(duì)幼兒教師的期望。劉麗芳老師在講話中與大家分享了音樂(lè)來(lái)自生活的感悟，對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度、安全做了詳細(xì)貼心的要求。
培訓(xùn)由遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)幼兒部音樂(lè)課題組的優(yōu)秀教師們帶來(lái)的三節(jié)課例觀摩拉開(kāi)了序幕：小班歌唱活動(dòng)《吹泡泡》、中班歌唱活動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》、大班歌唱活動(dòng)《小雨滴》。
分享的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題突出、目標(biāo)明確、流程清晰、富有情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與積極，執(zhí)教老師在活動(dòng)中專注投入，師幼互動(dòng)自然流暢，如此專業(yè)的歌唱活動(dòng)，吸引觀摩教師由衷喝彩、大開(kāi)眼界！
親切和藹的幼教花婆婆唐玉萍園長(zhǎng)帶來(lái)的專題講座——《幼兒園創(chuàng)意歌唱活動(dòng)的組織策略》，引領(lǐng)老師們深入解讀歌唱活動(dòng)的概念、了解創(chuàng)意歌唱活動(dòng)的組織流程，通過(guò)“一邊走一邊唱、一邊玩一邊唱、一邊動(dòng)作一邊唱、一邊聯(lián)想一邊唱”等歌唱活動(dòng)組織策略，幫助幼兒進(jìn)行反復(fù)聆聽(tīng)、自然跟唱，并通過(guò)互動(dòng)詳細(xì)解讀組織歌唱活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題。
問(wèn)題式研討：專家問(wèn)題提出，老師們腦洞打開(kāi)，積極踴躍的交流。幸福的教育簡(jiǎn)單而樸素，做最真誠(chéng)的教育者，與孩子一起走進(jìn)歌唱，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)愛(ài)！笑靨如花，眼中有光，暢所欲言，分享收獲。
第二天：潛心學(xué)習(xí)拓視野
都說(shuō)，喜歡音樂(lè)的人很浪漫，喜歡唱歌的人很有味道。今天，老師們一直徜徉在華南音樂(lè)研究中心負(fù)責(zé)人、全國(guó)幼兒音樂(lè)教育學(xué)科帶頭人、深圳市蒲公英苗圃工程名教師陳碧琴講師美妙的、感性的、聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)交流中，感受神奇的歌唱活動(dòng)，行走在享受音樂(lè)的路上。
陳碧琴老師用她真切的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享音樂(lè)教學(xué)中幽默之門、緊張之門、美好之門和變化之門等藝術(shù)呈現(xiàn)風(fēng)格，與老師們談音樂(lè)，談歌唱，談人生、談教育，讓我們做一個(gè)快樂(lè)幸福的幼兒教師。
美麗優(yōu)雅的萬(wàn)婷婷講師為大家?guī)?lái)創(chuàng)意工作坊——《創(chuàng)意歌唱游戲創(chuàng)編》。萬(wàn)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師們運(yùn)用音樂(lè)游戲創(chuàng)編策略，設(shè)計(jì)更貼近幼兒本性的歌唱游戲； 通過(guò)歌唱游戲?qū)嵗?，引領(lǐng)老師們潛心體會(huì)、簡(jiǎn)單重復(fù)、簡(jiǎn)便低耗、循環(huán)漸進(jìn)、合拍合樂(lè)等歌唱游戲的創(chuàng)編原則。
第三天：自我梳理深思學(xué)
大方知性的楊曼菁講師帶領(lǐng)我們走進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)工作坊。通過(guò)觀摩《全國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)課例解析及活動(dòng)設(shè)計(jì)》，運(yùn)用邊看視頻邊分析的方式，現(xiàn)場(chǎng)解析全國(guó)知名教師的優(yōu)秀歌唱課例，拓展老師們的眼界，體驗(yàn)新型的教研方式。在工作坊中，各小組團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、并深入研討、試教，親身體驗(yàn)創(chuàng)意歌唱活動(dòng)的魅力所在。
整個(gè)培訓(xùn)組織過(guò)程，在班主任井然有序的組織下，學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，與專家對(duì)話，踴躍發(fā)言，積極參與，好玩的激勵(lì)方式，印貼積分，團(tuán)隊(duì)間點(diǎn)子分享，激活了老師們內(nèi)在的激情與活力。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓參培老師們?cè)趯ＷⅠ雎?tīng)、親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與的過(guò)程中，感悟?qū)I(yè)魅力、提升專業(yè)能力、突破自身瓶頸，實(shí)際領(lǐng)悟歌唱活動(dòng)的組織流程，了解設(shè)計(jì)歌唱活動(dòng)好玩有趣的游戲方法，在原有基礎(chǔ)上提升自身的專業(yè)能力。
優(yōu)美的旋律，創(chuàng)意的歌唱，回蕩在遠(yuǎn)思明培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)的閑暇，我們暢談專業(yè)，享受美味的茶點(diǎn)，幸福的味道，無(wú)不傳頌著，讓歌聲引航，相伴之路，一路有愛(ài)！
三天創(chuàng)意歌唱的培訓(xùn)結(jié)束了，我們結(jié)業(yè)啦！
參訓(xùn)教師感言：
由于一直只是習(xí)慣于自己幼兒園里的教學(xué)方法，而這次是我第一次看到原來(lái)音樂(lè)課還可以這樣子來(lái)組織孩子。而我最鐘情于唐玉萍老師的讓我知道了各種歌唱活動(dòng)的組織策略，讓我知道了歌唱時(shí)要用心感受的，感受自然界與生活中美好的事物，讓幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽的表現(xiàn)。（陳紫瑤）
非常感謝我園給予了我這么好的機(jī)會(huì)讓我參加了龍華區(qū)幼兒園教師“創(chuàng)意歌唱”專題培訓(xùn)。今天是培訓(xùn)第二天，非常榮幸的在上午和下午接收了優(yōu)雅的陳碧琴導(dǎo)師和美麗的萬(wàn)婷婷老師的精神食糧。通過(guò)學(xué)習(xí)，才知道歌唱可以這么有趣。在陳老師身上我看到了音樂(lè)的魅力，音樂(lè)的幸福，音樂(lè)原來(lái)是有生命的。萬(wàn)老師對(duì)我們的引導(dǎo)讓我更加懂得了如何進(jìn)行歌唱的創(chuàng)編，在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上提高了技巧。期待有更多這樣的機(jī)會(huì)讓我們參加。我可以更多的給孩子播下幸福的音樂(lè)種子。（溫曉丹）
今天是培訓(xùn)的第三天，也是最后一天，今天主講的內(nèi)容是楊曼菁老師的《全國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)課例解析及活動(dòng)設(shè)計(jì)》，老師認(rèn)真詳細(xì)的給我們講解優(yōu)秀音樂(lè)課例的解析及活動(dòng)設(shè)計(jì)，最后讓我們自己去設(shè)計(jì)課例活動(dòng)，讓我們把三天培訓(xùn)的知識(shí)學(xué)以致用。讓我真正了解幼兒園了“創(chuàng)意歌唱”活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)了幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)。（陸偉芬）
